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Lorsque notre fille Aaricia est entrée à la maternel, nous avons réalisé qu’elle avait quelque chose de différent. Chaque fois que l`on abordait le sujet à l’école, on obtenait des réponses vagues du genre: « elle n’est pas encore tout à fait mature », ou encore : « il faut lui donner une chance de s’adapter à l’école ». Mais, indépendamment des efforts investies, ma fille ne retenait pas les lettres, inversait les chiffres et il était de en plus évident que son attention soutenue était déficiente. Juste avant le congé de Noel, son éducatrice de première année nous confirme nos observations. Rendez-vous d’urgence chez le pédiatre pour une consultation et une référence pour la faire évaluer. La réalité des listes d’attente pour faire des évaluations est de deux ans. En janvier 2006, nous prenons la décision de faire évaluer Aaricia chez une orthopédagogue qui diagnostique une dyslexie et propose une rééducation individuelle hebdomadaire. Après une démarche de quelques mois, la fin des classes approche, les progrès sont si minime qu’en concert avec le pédiatre on nous recommande d’ajouter une forme de Ritalin : du Concerta et de faire d’autres évaluation (neuropsychologie etc), toujours en privé, qui diagnostique en plus un déficit d’attention et une hyperactivité (TDA/H). Le concerta avalé le matin devait augmenter la concentration de notre enfant sans trop effet secondaire. Mais dès la première semaine, des effets secondaires important sont apparus. Aaricia n’avait plus d’appétit, elle perdait beaucoup de poids et dormait seulement quelques heures par nuit. On nous suggère de couper la médication les journées de fin de semaine et de congé et voilà nous sommes comme sur un « roller coaster », il y a des jours que votre enfant comprend et retient toute les consignes et il y a des jours ou votre enfant n’entend et ne retiens rien ou elle n’a pas faim, elle ne veut pas dormir à minuit le soir. Nous avons fait des recherches sur les produits naturels, les omégas 3, coupé la farine blanche, le sucre etc… Heureusement que l’été est là et que nous auront une accalmie.
Nous devons donc trouver une solution avant septembre. On se lance sur l’internet à la rechercher d’une solution, nous envoyons des messages partout à toutes les associations, les universités, les hôpitaux qui font de la recherche sur le TDA/H. Enfin une lueur d’espoir, une amie nous parle du Neurofeedback (merci Sophie V), une technologie qui a été développé par la NASA. Elle me refile un numéro de téléphone nous nous lançons sur une recherche exhaustive sur le sujet : pourquoi, comment, quels sont les effets secondaires etc. Puis on donne le feu vert et on démarre les traitements à raisons de deux fois par semaines, une première série de quarante traitement. On y met le paquet pour rattraper le retard académique accumulé, on a engagé en plus un professeur qui vient à la maison une fois par semaine qui a débuté en juin. Les résultats sont remarquables, non seulement Aaricia retient l’information mais son attention est de plus en plus soutenu et cela sans médication. Ses résultats scolaires sont maintenant comparables aux autres enfants de sa classe. Cette année, Aaricia fréquente l’école de quartier, elle est en troisième année, elle a un professeur extraordinaire qui l’encourage et l’épaule (merci madame Louise vous êtes extraordinaire), elle a une moyenne générale de 87 % dans son dernier bulletin. Elle est une élève qui a besoin d’étudier bien fort elle est suivi en orthopédagogie (merci madame Marie).. Ce qui est le plus important pour nous c’est qu’elle garde une bonne estime d’elle même et qu’elle aime l’école. Il ne fait aucun doute que le Neurofeedback est un cataliseur dont on ne peut pas douter des résultats. Cela a changer à la fois notre dynamique familiale et … nos vies Chantale L. |
